元宇宙培训简论

元宇宙app官方版下载 2023年04月25日 10:57 71 Connor

元宇宙培训简论

【孙福胜专栏】

元宇宙培训简论

原创作者|孙福胜（博士，主要从事干部教师教育培训理论研究）

摘要：元宇宙是社会关注的一大热点，试对元宇宙的“技术说”“思维说”进行简要分析，阐述元宇宙培训的概念和特征等基本内涵，结合疫情防控常态化背景下培训理念的转换和培训模式转型的现实，对元宇宙培训的未来前景进行初步预测，积极发挥元宇宙培训的正效能，更好促进培训工作发展。

关键词：元宇宙;元宇宙培训;教育技术;

“2021年是元宇宙的元年，元宇宙概念在今年迅速爆火。”[1]2021年，元宇宙以迅雷不及掩耳之势进入社会公众视野，一场元宇宙热潮随即开启。从历史的观点来看，元宇宙并不是新鲜事物，关于元宇宙的研究是有很多积累的，关于元宇宙的认识是多种多样的。这表明社会各界对元宇宙有着不同的认识和理解。对元宇宙的多元化的认知，没有削弱元宇宙在社会公众中的注意力和影响力，这可以从社会各界对元宇宙的激烈探讨的情势中就看出来。基于元宇宙技术的元宇宙培训也成为社会公众关注的一个热点，特别是2020年全球新冠肺炎疫情爆发所带来的培训理念和培训模式的变革，给培训工作带来了挑战和机遇。元宇宙培训离不开包括互联网技术、虚拟现实技术、增强现实技术等多种技术的融合和支撑，没有这些技术，元宇宙培训就无法开展。结合元宇宙和元宇宙培训相关研究成果，简要分析元宇宙的“技术说”和“思维说”，阐述元宇宙培训基本内涵，并对元宇宙培训未来发展前景进行初步预测，以期为促进元宇宙培训研究提供一定参考。

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一、关于元宇宙的初步认识

虽然关于元宇宙的哲学、经济学、理工学等层面学术研究非常多，但是真正进入社会公众视野的时间并不早。特别是在2021年，元宇宙可谓是来势迅猛，已经引起了全球的广泛关注，社会各界对元宇宙的认识呈现出多元化的现象。如何认识元宇宙———元宇宙是什么？从关于元宇宙问题研究的现有文献材料来看，元宇宙既是一种技术，也是一种思维。元宇宙可以分为元宇宙“技术说”和元宇宙“思维说”。

其一，元宇宙“技术说”，即元宇宙是一种技术。“通常说来，元宇宙是基于互联网而生、与现实世界相互打通、平行存在的虚拟世界，是一个可以映射现实世界、又独立于现实世界的虚拟空间。”[1]元宇宙是基于互联网技术的与现实世界相联的虚拟世界。“‘元宇宙’其实就是VR+互联网构建的用户在虚拟世界的网络分身，一个平行于现实世界的‘真实’网络世界。”[3]元宇宙是与现实世界平行的网络世界。元宇宙的存在是基于特定的技术手段来实现。一般来讲，元宇宙（Metaverse）是由互联网（Internet）、虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）、增强现实（Augmented Reality，简称AR）等一系列技术所组成的一项新技术———元宇宙技术。互联网技术是元宇宙的基础。虚拟现实技术是一种人机交互技术（计算机模拟现实情境），让用户置身于由计算机生成的虚拟环境中，计算机图形技术是确保虚拟现实得以实现的重要技术。增强现实技术是把虚拟环境与真实环境结合在一起的技术（将虚拟情境与现实情境紧密融为一体），它有效借助计算机图像绘制技术，增强了虚拟现实技术，最大程度呈现虚拟情境的真实性，将虚实结合与实时交互融通得更加紧密，是虚拟现实的升级版，是比虚拟现实更加复杂、更加实用的技术。概言之，元宇宙是通过把互联网技术、虚拟现实技术、增强现实技术等多种技术深度融通在一起，以虚拟世界（或网络世界）的形态呈现更加逼真的现实世界情境，让用户能够在虚拟世界（或网络世界）中感受到沉浸于现实世界之中，也可称为现实世界的“虚拟情境”或“虚拟场景”的再现。

其二，元宇宙“思维说”，即元宇宙是一种思维。“‘元宇宙’思维对新闻传播行业发展提出了更高的要求和具有创新性的标准。”[4]从元宇宙与现实世界的关系来看，元宇宙是一种虚拟世界（或网络世界），与现实世界平行的且互联的世界，因而元宇宙具备的是现实的和虚拟的（或网络的）双重思维方式或思维能力。元宇宙作为一种思维方式或思维能力，是把现实的场景与虚拟的场景有机结合起来进行整体思维，即一种系统性的思维方式或思维能力，包含对现实场景中的人机交互技术的认知理解的能力，对移动互联网实时在线虚拟场景的交流沟通的能力，对现实场景和虚拟场景的相互转化的适应使用的能力，等等，这些能力体现了元宇宙思维方式或思维能力的特殊作用。元宇宙的思维方式或思维能力在社会各界得到了广泛传播，谈论和研讨元宇宙的话题也是蔚然成风，如在科技、教育、医疗、文化等领域，元宇宙思维空前风行。同时基于元宇宙思维共识，不同行业领域之间的交流对话和信息互通得到了进一步增强，以元宇宙为主体的学术研究和学术交流研讨等活动也火热起来，通过元宇宙的思想碰撞，促进了元宇宙朝着更为人文性、实用性、内涵式等方向发展，为社会各界从元宇宙中不断获得发展新动力，尤其是随着社会成员的思维观念的与时俱进和实干创新的精神的新的成长，这都极大地发挥了元宇宙思维的现实性作用。元宇宙绝不是远离尘世的空幻的思维，而是与人类社会发展密切相关的思维，在现时代得到了更为高度的重视。

换一种视角来认识元宇宙，一方面从市场经济视角来看，元宇宙“技术说”重点体现的是元宇宙的经济特性，强调的是元宇宙作为一种技术在经济社会领域中的经济效益，能够为经济社会发展带来巨大生产力，包括物质的和精神的，这正是元宇宙备受社会各界关注甚至加大投入力度的一个重要原因。另一方面从道德伦理视角来看，元宇宙“思维说”的确为社会各界严肃对待元宇宙提出了一项重大命题，即如何以正确的有利于促进人的发展的价值观来引领元宇宙也引起了社会热议，将先进科技与人的发展结合起来需要更大的智慧。

总之，元宇宙已成为当前社会舆论热点和行业领域新秀，处在建设热潮之中，但是要对元宇宙保持理性思考分析：一方面要看到元宇宙已经成为社会发展的一部分，并已融入社会各行业各领域，特别是在互联网技术行业领域，一些有影响力的互联网行业领域开始谋划布局元宇宙，希望在元宇宙领域有一番大作为，并积极提升元宇宙的影响力和大力引领元宇宙发展。另一方面要明了元宇宙本身是人类思维能力发展的新产物，是人类的创新能力的表征，元宇宙包括移动设备、文本图画、视频音频等具体化思维，也包括虚拟现实、网络场景、交互对话等抽象性思维，融合了具体思维和抽象思维，是人类思维能力发展的新表现。因此，对元宇宙要予以重视，积极加强元宇宙问题研究，使之更好服务于人类社会发展。

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二、元宇宙培训的基本内涵

以上所述元宇宙“技术说”和“思维说”是从技术和思维的两个不同视角对元宇宙的认识，换言之就是发挥元宇宙的技术优势和传播元宇宙的思维理念。而从培训学的角度认识元宇宙，是不是存在元宇宙培训？基于相关文献材料的考察，可以看到，元宇宙培训已经在实践中和理论上得到了应用和探究。也就是说，元宇宙培训是客观存在的，如何界定元宇宙培训的基本内涵，是理解元宇宙培训的前提。

其一，关于元宇宙培训的概念。顾名思义，元宇宙培训就是在元宇宙技术基础上展开的培训，即元宇宙技术与培训活动的有机结合生成了元宇宙培训实践。一方面就元宇宙培训课程而言，“各类收费或免费的元宇宙课程在视频平台也大量出现”“元宇宙培训课程火爆”[5]。元宇宙培训课程受到了争议，元宇宙培训课程的效果受到了不同的评价。如元宇宙技术在煤矿安全培训中的应用，“元宇宙技术充分结合了VR、AR、3D、区块链、物联网、AI、数字孪生等技术，在煤矿安全培训和应急演练中具有直观、交互性强和知识转化率高等特点，可很好地解决培训单调枯燥、演练走过场的问题”[6]。可以看出元宇宙技术是一项高度复杂的且具有很强实用性的高科技，元宇宙技术已经在培训领域得到了应用，元宇宙技术能够在培训中大显身手。元宇宙培训包括元宇宙培训技术、元宇宙培训平台、元宇宙培训课程、元宇宙培训教学、元宇宙培训资源、元宇宙培训管理、元宇宙培训评价等丰富性内容和多样化形式。与元宇宙“技术说”和“思维说”不同的是，元宇宙培训是一种“模式说”，即元宇宙培训充分融合了元宇宙“技术说”和“思维说”，元宇宙培训是作为一种培训模式出场的，是培训模式的一种新发展和新样态。

其二，关于元宇宙培训的特征。元宇宙培训是元宇宙技术与培训活动深度结合的产物和结果，元宇宙技术所具有的技术交融、虚拟现实、沉浸体验等方面的鲜明特质在培训活动中也得到了彰显，元宇宙培训一般具有技术交融性强、虚拟现实性强、沉浸体验感强等特征。

一是技术交融性强。元宇宙培训是对元宇宙技术的现实性应用，元宇宙技术所特有的技术交融优势得到了最大程度的发挥，融合互联网技术、虚拟现实技术、增强现实技术等技术的元宇宙技术，表现出了强大的交融性优势。技术交融性强尤其表现为培训智能化优势在培训过程中的发挥，在培训课程智能化、培训教学智能化、培训评价智能化等方面的智能化技术支持表现十分明显，为提高培训的体验感和效能感提供技术保障。

二是虚拟现实性强。元宇宙培训不同于一般培训模式的地方是能够做到虚拟现实培训场景，对现实培训场景的虚拟性特别显著，现实培训场景借助元宇宙技术得到了更加新的呈现，如培训场景的布局和环境、培训参与者的风貌和个性、培训效果的评价和改进等，能够实现实时性。元宇宙虚拟现实培训场景不是对现实培训场景的简单搬移，而是对现实培训场景的再加工，增加现实培训场景中辅助元素，表现更加丰富的动态情景。

三是沉浸体验感强。培训体验贯穿于参训者的培训全过程中，为参训者提供强烈的沉浸体验感是元宇宙培训的独特优势。通过发挥元宇宙技术交融和虚拟现实的强大优势，在元宇宙培训中能够感受到现实培训场景所难以企及的魅力所在，那就是具有强烈的沉浸体验感，不再受制于固定培训场所和环境的限制，而是在元宇宙网络环境中，进行广范围、大规模、智能化、交互式、实时性、交互性等更具有个性化的培训，能够感受到元宇宙技术带来的别有趣味的正效能。

通过对元宇宙培训的基本概念和一般特征的探讨，发挥元宇宙培训在培训工作中的助推作用，可以从以下三个方面来着力：一是深入研究元宇宙培训的培训模式的特质。发挥元宇宙培训技术交融性、虚拟现实性、沉浸体验感等方面的独特优势，这不是颠覆传统的集中面授培训模式和远程网络培训模式，而是对这两种培训模式的改造升级，实现线下线上培训模式的聚合发力，生成一种更加符合培训工作发展需要的新模式，构建培训的虚拟动态场景，从视、听等各方面为学员提供沉浸体验。二是积极推进元宇宙培训的技术创新。没有元宇宙技术，就没有元宇宙培训。元宇宙技术是技术的创新发展，是集合了互联网技术、虚拟现实技术、增强现实技术等高科技手段的一种新的技术手段。元宇宙技术的横空问世是技术创新朝着更加适应社会发展需要和培训工作需要发展的一种表征，未来可以看到还将有更加新的技术手段来促进培训模式的更新换代。三是大力协同元宇宙培训各方制定元宇宙培训基本标准。元宇宙培训是一种新生事物，需要积极加以引导和规范，重视元宇宙培训的价值观的规定和引领，如元宇宙培训平台的设计标准、评价标准等。在标准规范下保证元宇宙培训的制度化和科学化，那种元宇宙培训的“乱象”必须得到治理。这需要从国家层面来整合元宇宙培训优质资源，制定培训标准，促进元宇宙培训有据可依，取得实效。

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三、元宇宙培训的前景展望

“元宇宙能否成为未来发展方向，取决于其能否带来生产力的提升和生产方式的变革。”[7]毋庸置疑，元宇宙培训的兴起是对培训工作新要求的积极有力回应。可以预见，元宇宙培训必将带来培训模式的新转换，包括理念的和实践的，从已经开展元宇宙培训的实践来看，元宇宙培训带给学员的震撼力是前所未有的，在对培训理念和培训模式的研究中，不断推进培训理念和培训模式与不断发展中的培训工作相适应，不仅能够促进包括干部教师教育培训理论研究，而且能够促进培训工作提质增效。笔者试从以下两个方面来对元宇宙培训的前景进行展望。

其一，促进培训模式转型，助力疫情防控常态化下培训。2020年新冠肺炎疫情爆发，至今仍然没有彻底结束，在这样的全球大背景下，如何有效将疫情防控常态化与培训工作结合起来，一方面做好常态化疫情防控，一方面做好培训工作，这着实给培训工作者带来了新的挑战。培训模式转型是参训者培训理念的自觉表现和参训者培训需要的个性彰显。

一是就培训理念而言。疫情防控常态化为培训工作者的培训理念带来了新思考，即要及时转换传统的培训理念，必须将线下线上培训一体化理念应用于现实性培训工作中，线上培训不再是线下培训的补充，而是与线下培训融为一体的新的培训理念，或者称为混合式培训理念，特别是在重大事件（如疫情防控常态化）面前，更要积极发挥线上培训的作用，但是这种线上培训的培训理念不单单是那种把线下录制的培训资源搬到线上，而是一种新的培训资源的改进或者创造，在培训理念的发展过程中更进一步给培训工作者带来了全新的培训理念。这种培训理念是培训实践的结果，特别是受到来自科技发展的外在推动的作用，促使培训理念与科技发展的交互性更加突出，即科技发展带动培训理念的变革，促进培训理念的与时俱进和创新发展。从以人为本、终身学习、远程网络、混合式等培训理念的不断发展变化中就可以看到这一事实。

二是就培训需要而言。疫情防控常态化更新了培训工作的培训模式，原来的集中面授培训模式受到了严峻挑战，疫情来袭，集中面授培训无法开展，借助远程网络开展远程网络培训成为常态化，但并不是说，远程网络培训可以带来优于集中面授培训的体验效果。一方面由于人的社会性需要，也就意味着，集中面授培训是优先选项，然而这不能说明远程网络培训没有更大的作为，随着元宇宙培训进入培训工作中，这给远程网络培训的培训模式转型带来了机遇，需要远程网络技术创新发展，与元宇宙技术进行有效对接和深度合作，创生一种适应疫情防控常态化下培训工作需要的培训新模式。一方面由于人的个性化需要，对培训的需要的个性体现也是十分鲜明。毋庸讳言，培训模式的不断突破和发展，都是来源于培训实践向前不断发展的结果。在这个不断发展过程中，人对培训的个性化需要表现得愈来愈显著和重要，比如培训评价指标中的培训促进参训者业务能力提升就是有力验证。个性化需要的客观存在也促使培训工作者要主动探索培训模式，提高适应培训新需要的能力。

其二，催生元宇宙培训研究热潮，发挥元宇宙培训作用。前面已提到关于元宇宙和元宇宙培训等问题的研究，一方面关于元宇宙问题的研究并不是新事物。元宇宙作为一种技术或思维，已有一批学术研究成果，如关于元宇宙与宇宙的层次的关系、元宇宙的算法、多元宇宙等等，这说明元宇宙问题早已受到学术界的关注和研究。另一方面关于元宇宙培训的研究的确是新事物。以元宇宙培训为研究主题的成果尚付阙如，从文献材料中可以看到元宇宙培训课程的身影，元宇宙培训有极大发展空间。立足培训工作现实，需要从以下几个方面强化元宇宙培训研究。

一是元宇宙培训基础理论研究。重视元宇宙培训的技术理论、系统理论、培训理论、评价理论等基础性理论研究，为元宇宙培训研究的行稳致远打牢基础。基础理论研究中的元宇宙技术理论研究是最根本的，元宇宙技术是开展元宇宙培训的技术根基，这需要加强信息技术领域的元宇宙技术投入，重点要为元宇宙培训平台研发提供强有力技术支持。同时，系统理论是为元宇宙培训提供布局架构，在进入元宇宙培训平台后的一系列培训活动如何设计和实施是系统理论需要重点考量的。培训理论和评价理论为元宇宙培训提供培训指南和评价工具，旨在确保元宇宙培训能够按照培训计划达成，并取得或超出预期培训成效，对元宇宙培训的整体评价将有助于进一步改进和优化元宇宙培训的理念和模式，更好发挥元宇宙培训基础理论研究的理论指导作用。

二是元宇宙培训具体实践研究。元宇宙培训基础理论研究的根本目的是面向培训工作现实的，元宇宙培训在培训领域得到了初步应用，如以虚拟角色进入元宇宙培训平台参加培训的系列项目正在实施。在这里需要强调的是，传统培训平台所具有的要求学员使用账号和密码（或验证码）登录培训平台参训的进场逻辑仍然有效力，不过增加了培训平台虚拟现实场景功能。学员进入培训平台后，将体验到置身于网络世界的“现实感”。这种场景是元宇宙培训与传统培训的一大区别，传统培训平台一般是学员线上观看录制好的培训资源或线上观看专家在线直播等，“现实感”和交互性不强，这无法让学员沉浸体验，而元宇宙培训则有效克服了这种培训的缺陷。元宇宙培训提供给学员的不再是坐在电脑前或拿着智能手机简单看视频，而是切实增强学员的互动性和思考力，在虚拟世界（或网络世界）中体验自我和提升自我。元宇宙培训具体实践将为检验元宇宙培训平台实际效能提供最直接的说服力，这也能有助于元宇宙培训平台的完善。

人类社会发展离不开人类不断追求新事物，人类对新事物的探索是人类社会永续发展的重要动力。其中，科技的创新发展为人类社会发展增添了无穷力量，科技与培训的结合，特别是信息技术与培训工作的深度结合，不仅促进了培训工作的可持续性转型升级，而且更为重要的是增强了培训工作者对于培训创新的自信力和行动力。对于培训界来说，培训理念和培训模式的每一次新发展，都离不开培训工作者的探索创新。人类社会已经进入元宇宙时代，培训工作也将充分发挥元宇宙培训的有益作用，元宇宙培训所带来的发展前景十分光明的，是大有可为的。元宇宙培训的高度网络化信息化直接催生了元宇宙培训作为一种新的传播媒介出现在世人面前，同时元宇宙培训应以能力建设为抓手。首先，强化元宇宙培训的正向价值力，元宇宙培训正向价值就是超越资本对元宇宙培训的狭隘统摄，以促进学员发展和培训工作发展为价值追求。其次，强化元宇宙培训的示范引领力，元宇宙培训是一块发展潜力巨大和经济效益极高的培训新市场，要以打造先进的元宇宙培训样板来示范引领培训行业的健康发展。最后，强化元宇宙培训的创新发展力。元宇宙培训是培训创新的产物，但不是培训创新的最后产物。元宇宙培训将会随着经济社会发展和培训需要以及培训技术等不断发展而展现出持续创新发展的品性。

参考文献略

本文由孙福胜博士、于维涛博士原创投稿，首发《中国成人教育》2022年第23期

作者简介：孙福胜，博士，研究方向：干部教师教育培训理论。于维涛，博士，副教授，国家教育行政学院教师工作与研究部主任兼进修二部主任，教育部中小学校长和幼儿园园长国家级培训项目管理办公室主任，研究方向：教师教育、教育管理。

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